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Consulta nacional deja incertidumbre sobre el futuro de Usicamm
Maestros y directores dicen que el ejercicio convocado por la SEP provocó frustración en escuelas de todo el país y no aclaró qué pasará con la unidad encargada de la carrera docente.
La Consulta Nacional para la Construcción del Nuevo Sistema de las Maestras y los Maestros, convocada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) en poco más de 200 mil escuelas públicas de educación básica, terminó dejando más preguntas que respuestas para quienes están en las aulas. Así lo reportaron maestros y directores, consultados en varias entidades, que describen el proceso como confuso y con información insuficiente.
Para muchos docentes, la consulta resultó como un mapa sin leyendas: se invitó a participar, se levantaron opiniones, pero no hubo claridad sobre el propósito concreto ni sobre el destino de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros, conocida como Usicamm. «Nos dejaron con la sensación de que nos consultaron para consultar, pero no para decidir», dijo una directora de primaria, que prefirió no dar su nombre.
La SEP presentó la consulta como un paso hacia la construcción de un nuevo sistema docente. Sin embargo, según testimonios recabados por este periódico, en muchos planteles faltó información sobre cómo se usarían los resultados, qué garantías tendrían los trabajadores de la educación y cuáles serían los efectos en plazas, evaluaciones y ascensos.
El malestar no solo es emocional: directores y profesores señalaron preocupaciones concretas. Temen que la desaparición o reconfiguración de Usicamm deje vacíos administrativos que compliquen trámites de movilidad, reconocimiento de servicios y concursos de oposición. Otros apuntaron que, sin reglas claras, aumentan los riesgos de discrecionalidad y de afectación a derechos laborales.
En varias escuelas, la logística también puso a prueba la paciencia: materiales insuficientes, instrucciones poco claras y tiempos ajustados para participar. «La intención puede ser buena, pero la forma importa», dijo un profesor de secundaria. «Si quieren construir algo nuevo, tienen que explicar cómo nos van a proteger en el proceso», añadió.
La consulta ha sido presentada por la SEP como una invitación amplia a docentes, padres y autoridades para diseñar un sistema más justo. A ojos de los maestros consultados, ese objetivo es legítimo, pero la falta de respuestas puntuales sobre Usicamm y las repercusiones en la carrera docente alimenta la desconfianza.
Desde un enfoque constructivo, quienes trabajan en las aulas piden tres cosas sencillas: información clara y accesible, garantías laborales explícitas y mecanismos de participación que no sean meramente simbólicos. Si la intención es construir consenso, dicen, hay que empezar por dar seguridad a quienes mantienen la escuela día a día.
La Secretaría de Educación Pública tiene ahora el reto de procesar las opiniones levantadas y explicar con claridad los pasos siguientes. Sin una comunicación transparente, advierten maestros y directores, la consulta corre el riesgo de quedar como un gesto sin efectos reales sobre la protección y el reconocimiento del trabajo docente.
Por: Reportero independiente
Contenido y material gráfico conforme a lo difundido por La Jornada
