Uabjo y Sikanda crean nuevas rutas para el empoderamiento de niñas y jóvenes oaxaqueñas
Oaxaca de Juárez, Oax., 23 de septiembre de 2026. Con la finalidad de fortalecer capacidades y mejorar el bienestar de las infancias, adolescencias y juventudes en la Costa, Mixteca y Valles Centrales, la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca (UABJO) y la organización Sikanda presentaron un programa conjunto que apuesta por la formación, la participación y la protección de niñas y jóvenes en comunidades urbanas y rurales.
Según un comunicado de la UABJO y Sikanda, la iniciativa combina talleres de liderazgo, formación docente, espacios culturales y acompañamiento psicosocial. La propuesta busca atender no solo la capacitación técnica, sino también los factores sociales que limitan oportunidades: desigualdad de género, falta de acceso a actividades culturales y educativas, y dificultades de movilidad en zonas alejadas.
“No se trata solo de dar talleres; es abrir caminos para que las niñas y jóvenes puedan decidir sobre su vida”, explicó la UABJO en su difusión del programa, donde Sikanda agregó que la estrategia incorpora metodologías comunitarias e interculturales para respetar las lenguas y los saberes locales.
En la práctica, el proyecto trabajará con autoridades escolares, promotoras culturales y organizaciones comunitarias para diseñar rutas de intervención que respondan a las realidades de cada región. En la Costa, por ejemplo, las acciones priorizarán la seguridad en trayectos escolares y el acceso a actividades deportivas; en la Mixteca las actividades buscarán fortalecer redes de apoyo ante la migración familiar; y en Valles Centrales se impulsarán espacios de expresión artística y formación en derechos.
Una joven participante de la Mixteca, entrevistada durante la presentación del programa, comentó que la iniciativa le interesa porque ofrece herramientas para organizar a otras adolescentes en su comunidad y para aprender a comunicar exigir servicios básicos. Este tipo de testimonios, señalan UABJO y Sikanda, orienta las prioridades del trabajo conjunto.
El proyecto llega en un contexto donde en Oaxaca persisten brechas de acceso a educación de calidad y servicios, especialmente en comunidades indígenas y rurales. Por eso los responsables insisten en que las intervenciones deben ser sostenibles y acompañadas por políticas públicas locales: “Si las propuestas se quedan en el discurso, no cambian la vida cotidiana”, advirtió Sikanda en su comunicado, subrayando la necesidad de coordinación entre universidad, organizaciones y gobiernos municipales.
Entre los retos identificados están la conectividad limitada para actividades a distancia, la violencia de género que condiciona la movilidad de niñas y adolescentes, y la precariedad presupuestal en municipios que deben garantizar infraestructura y personal educativo. UABJO y Sikanda plantean, por ello, una mezcla de acciones presenciales y de fortalecimiento institucional para sumar recursos y voluntades.
El programa contempla además un componente de evaluación participativa: comunidades, docentes y las propias jóvenes podrán valorar avances y ajustes. Esa retroalimentación será clave para escalar prácticas que funcionen y descartar las que no se adapten a las realidades locales.
Para especialistas consultados por la UABJO, iniciativas como esta son una oportunidad para conectar la capacidad académica con la experiencia comunitaria. Pero advierten que el éxito dependerá de la continuidad y del presupuesto: “Un taller aislado no transforma estructuras; hacen falta planes a mediano plazo y vigilancia ciudadana”, indicó uno de ellos en el documento institucional.
En líneas prácticas, UABJO y Sikanda invitaron a municipios, escuelas, colectivos y familias a sumarse al proyecto y a aportar conocimiento local. La convocatoria incluye capacitación para docentes y promotoras, y la apertura de espacios donde las propias niñas y jóvenes diseñen actividades culturales y proyectos comunitarios.
La apuesta, en palabras de sus promotores, es construir rutas que permitan a las nuevas generaciones ocupar espacios de decisión y creatividad en sus propias comunidades. Queda, sin embargo, el desafío de traducir esa intención en recursos sostenibles y en un acompañamiento que respete las diversidades de Oaxaca.
Fuente: Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca (UABJO) y Sikanda.
