Sep rinde cuentas en Oaxaca sobre avances y retos en bachillerato y universidad
San Raymundo Jalpan, Oax., a 29 de enero de 2026.
La Comisión Permanente de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación de la LXVI Legislatura presidió la comparecencia en la que representantes de la Secretaría de Educación Pública (SEP) presentaron un balance sobre la educación media superior y superior. El objetivo, dijeron, fue analizar avances, detectar áreas de oportunidad y fortalecer la toma de decisiones para que más jóvenes tengan acceso a trayectorias educativas relevantes y de calidad.
Según la SEP, en los últimos años hay señales claras de progreso: incremento sostenido en la matrícula en algunos subsistemas, ampliación de apoyos económicos para estudiantes, programas de capacitación docente y proyectos de conectividad para aulas digitales. En la comparecencia se destacó también el impulso a la articulación entre bachilleratos técnicos y universidades para facilitar la inserción laboral y reducir la pérdida de estudiantes en la transición entre niveles.
No obstante, el informe dejó al descubierto retos persistentes. En zonas rurales y comunidades indígenas de Oaxaca la brecha de acceso y calidad sigue siendo amplia: falta infraestructura, conectividad irregular y escasez de docentes con formación intercultural. La SEP reconoció la necesidad de afinar estrategias específicas para poblaciones vulnerables y mejorar la coordinación con autoridades estatales y municipales.
Queda claro que los números no cuentan toda la historia. Para muchas familias, la educación superior sigue siendo una meta en construcción: faltan espacios en universidades públicas locales, los traslados encarecen la continuidad de estudios y la oferta de servicios de apoyo —salud mental, tutorías y vinculación laboral— no es homogénea. La Comisión pidió a la SEP planes con cronogramas y metas medibles, y anunció que dará seguimiento con mesas técnicas y visitas a campo.
Desde una mirada práctica, las propuestas que surgieron en la sesión apuntan a reforzar lo básico: más inversión en infraestructura escolar, incentivos para docentes en zonas remotas, ampliación de becas focalizadas y programas de acompañamiento para evitar deserciones. En Oaxaca, además, la apuesta por la educación intercultural y bilingüe fue mencionada como núcleo estratégico para que las políticas educativas respondan a la diversidad cultural del estado.
La SEP entregó documentación y se comprometió a profundizar en indicadores desagregados por municipio y población. La tarea, advertida por legisladores y especialistas presentes, es compleja: avanzar es posible, pero requiere presupuesto suficiente, voluntad política sostenida y participación comunitaria. Si construir educación es edificar puentes, hoy esos puentes existen en tramos; falta consolidar los cimientos para que no se quiebren con la primera lluvia.
Fuente: Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Comisión Permanente de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación de la LXVI Legislatura.
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